对舞蹈教员素质的要求

一谈到教师，众所周知，教师是将聪明，人道，理念，素质综合在一路的“子集”。

与其他教师对比，舞蹈教师具有自身特点：不竭充电，更新教育不美观念，进修新型的动作趋向，与时俱进的排演合恰当前形式的舞蹈作品。要有开拓立异的意识，将舞蹈创作多元化，多边化，多形式化，要自动与相关专业连系，在教师自身的艺术素质上以及对艺术的敏感度上，要提高自身的营业水平。

一、教师自身素质的提高应搜罗以下几个方面：

1、培育高尚的师德和职沂ё兖任感。

2、精晓自己所教的学科，把握赅博的常识。

3、要进修教育理论，提高科学研究能力。

4、培育缔造型思维和缔造力。

二、舞蹈教师在创作中应避免两个短处：

1、在舞蹈创作中主题的浮现是编导者完整构想的再现。创作者要浮现的主题，经由过程舞蹈语汇表达不清嚣张，想要表达的内容太多、太碎。

编导者在舞蹈创作中要注重年夜童心、童律、童情、童趣上来把握创作思绪；舞蹈主题选材中要注重有教育性，这是儿童舞蹈中最为主要的特点之一。舞蹈的整体设计要具有幻想性；主题动作的选择上要有模拟性；舞蹈达到的激情必需是纯挚性；在舞蹈情节的设计上要有儿童喜欢的游戏性特点。

一个儿童舞蹈应该具有内容美、构想美、音乐美、形象美、动作美、画面美的特点。大学院刚结业的编导者，往往是将黉舍里学的成人素材原封不动放在舞蹈中，展此刻舞坦亓现实上是素材的聚积。而有些编导虽然有了一些黉舍糊口基本，但编导技法水平以及动作设计，不能充实浮现舞蹈的内在和主题，道具使用的不巧妙，服装设计的与主题和时代不符。

2、音乐是舞蹈创作的魂灵。编导者要默示的主题与舞蹈音乐不符，与加入表演人员的春秋特点不符。

在当前的儿童舞蹈中，音乐的问题斗劲凸起，众所周知一个好的舞蹈音乐，应该是为主题特定创作的，舞蹈与音乐存在着配合点。首先是节奏，这是它们连系的基本。舞蹈和音乐都有节奏，舞蹈更需要音乐来激发强化节奏感。分开音乐，舞蹈难以充实表达激情。音乐原本就有直接渗入人心的特点，赏识者经常把音乐默示的激情算作自己心里的激情来体验。舞蹈创作要对照音乐来进行。因为舞蹈与音乐有着配合的节奏、韵律和激情内容，而且是同步展示的，两者必需高度的协调一致。舞蹈音乐的采用有两条路子：一是操作现成的音乐，一是为既定舞蹈的主题和情节创作的音乐。“按照音乐编舞”，这是舞蹈编导的普遍做法。当然，舞蹈并非是年夜命音乐。首先，舞蹈要对音乐进行选择，因为不是任何以乐都适合于舞蹈。其次，如不美观专为构想中的具体舞蹈作品创作音乐，就要年夜命舞蹈编导提出的要求。此外，舞蹈编导在编舞过程中还可以对音乐提出要求。

因为各种原因，编导者不能随心所欲地去建造音乐，只能在必然典型围内，遴选、剪接、复制制品音乐，为自己的舞蹈处事。而一个好的舞蹈音乐应该是陪衬空气，衬着主题的，同时也是向不美观众传达主题的独一路子，更是舞蹈的魂灵与精神。

三、舞蹈教师教学能力的提高，是舞蹈教师的当务之急。

1、教师在舞蹈教学以及创作中要具有不雅察看能力、剖析能力、判定能力、科研能力、组织能力、措置社会信息的能力，以及寒暄能力。也就是说校外舞蹈教师的综合能力要高于校内教师，这是校外教育的特点所抉择的。

年夜事少儿舞蹈多年的老编导们，嘴里常嗣魅这样一句话：“在校外的舞蹈教员们，各个都是‘万金油’似的人物”。团长的组织筹谋率领工作、学员的招生培训工作、专职舞蹈编导的创作工作、音曲谱曲以及建造剪辑合成工作、服装设计剪裁以及选料定样工作、化妆梳头以及用车就餐工作等等，缺了哪一样也不行。

作为新世纪的校外人，二十一世纪的少儿舞蹈工作者，不能仅仅勾留在上述的基本工作上，应该与时俱进，按照当前的形势不竭充电。要做到“四化”“一处事”：经常化的深切下层；信息化的体味情形；系统化的总结问题；科学化的解决坚苦，充实阐扬校外有用本能机能，为黉舍、为社会、为学生、为家利益事。

2、在营业素质和教学能力不竭提高的同时，要出格注重提高师德素质和教师小我的形象魅力。我们是天天和人打交道的人，我们的工作年夜某种意义上来说也是窗口行业。我们面临的是望子成龙的家长，求知若渴的孩子，我们的一言一行，一举一动，主导思惟，小我魅力城市直接影响教师的整体形象。师德素质的提高不是外在的收敛和模拟，进修科学常识，提高理论水平，感悟人生才是提高师德素质的路子。