多媒体辅助舞蹈教学初论

人类社会正步入一个全新的手艺成长时代，正如连系国教科文组织国际21世纪教育委员会所指出的：“新手艺使人类进入了信息传布全球化的时代；它们消弭了距离的障碍，正十分有用地介入塑造明日的社会。”教育，也正面临着空前文暌剐的巨变，在这种巨变中起关头浸染的就是以计较机及其收集为焦点的教育信息手艺。充实操作现代信息手艺，鼎力推进其在教学过程中的应用，阐扬其优势，为学生的进修和成长供给丰硕多彩的教育情形和有力工具，是教育成长的时代要求。

多媒体是信息暗示和传布的载体。多媒体手艺是把文本、声音、图形和图像等媒体与计较机综合在一路的手艺。应用多媒体手艺编制的计较机教学系统简称为MCAI软件，也称课件。它有着其他媒体无法庖代的优胜性与科学性。它能在极短的时刻内交替挪用教学过程所需的各类媒体。使学生同时接管视觉、听觉等多方位的感受信息，更可贵的是其仿真手艺可以将宏不美观的表象、微不美观的世界活跃地展示在学生面前。极年夜地提高学生的进修乐趣，调动学生进修的自动性和积极性，年夜催促进教学思惟不美观念和教学体例的改变。操作多媒体存储容量年夜，直不美观性、交互性和收集化来辅助舞蹈教学对学生把握舞蹈专业手艺和理论常识、、优化能力结构、提高教学效不美观、促进周全成长必将起到积极的浸染。

一、舞蹈专业教学特点的剖析

传统的舞蹈教学体例多采用“口授身授教学法”，即经由过程教师讲解、示范动作来传递常识。虽．然在教学中也子音文字教材、插图，但在现实教学中，如不美观没有教员的亲自示范指导，光凭文字、插图进修，学生很难把握舞蹈手艺体例，这是舞蹈教学和其他学科教学的分歧之处。这种最根基的面授教学手段（体例）使得教与学双方面临面，教师可以有针对性地临场指导，学生可以有针对性地当堂提问，这种极强的现场感，使师生之间教与学的互动阐扬到极致。但因为场地和情形的制约，教学典型围受到严重的限制。同时，因为舞蹈教学形象、直不美观的特点，在教学过程中往往过度地强调教师的主导浸染，轻忽了学生的自动介入浸染；正视教师教学勾当的设计，轻忽学生进修勾当的设计；正视外部刺激和评析，不放在眼里了学生内在身分的激发和自我评价；年夜而束厄狭隘了学生的缔造能力和自立进修的能力，晦气子学生进修自动性和积极性的阐扬与周全素质的提高。

二、多媒体辅助舞蹈教学的应用

1、伴奏与表演

用VCD点播系统庖代录音机、组合音响等电化手段，在备课、上课、实习课中庖代钢琴与乐队，使学生经由过程听觉获得对此种舞蹈节律、情感等身分的熟悉，以加速他们对此类舞蹈气概特点的熟悉，促进学生的进修，提高教学效不美观。在实习表演中可以庖代复杂的交响乐队，既便利、无邪又节约人力经费，还可以保证音响及表演质量。

2、不美观摩与记实

经由过程VCD点播系统播放优异的舞蹈录像教材，绕揭捉生在教师面授教学的基本上，经由过程不美观摩获得周全切确的熟悉。学生经由过程对比进修，提高对此类舞蹈的把握水安然安祥自立进修能力。播放优异的舞蹈作品，拓展学生的视野，使之感孚优异舞蹈作品的艺术魅力之地址，借鉴优异作品的创作体例，提高学生的舞蹈鉴赏、剖析及缔造能力。

经由过程一再回放教学实况录像，在自评的基本上，教师给以讲评，师生配合改良教学，使“以学生为主体”的教学原则落到实处。

经由过程摄影、录像设备，记实有保留价值的舞蹈

教学资料（如组合、节目、剧目、课程）供往后教学参考、研究之用。 经由过程VCD点播系统预习新课程、新节（剧）目，教师再有针对性地进行示范、指导，既向学生传布了进修体例，培育了他们获取常识的能力，又加深了学生对新课程、新节目的理解和熟悉。

3、课件与网页

操作CAI（计较机辅助教学系统）等建造教学课件，丰硕教师的教学体例和教学手段，提高舞蹈教学质量。

学生的舞蹈根基功练习，手艺练习，毯子功的操练，剧目教学的队列变换，舞台方位调剂都可以制成教学课件，并辅加需要的手艺体例讲解与图文，将这些清楚、完整地展示出来，学生进修起来就可以一目了然，轻松有趣，水到渠成。

课件还可以把教学的重点内容出格标出，以利于学生对重点常识的把握。课件既浓缩了教学内容，又涵盖了更多的教学信息。是以，学生可以获得更多的相关常识。

操作校园网，成立舞蹈常识网页，培育学生的进修乐趣和自立进修能力，教师可按照教学打算与放置，循序渐进地安插学生进修相关内容，学生也可以按照自己的基本能力和需要，随时点击该网页进行查阅和进修。如斯，既丰硕了教学内容、教学体例，缩短了教学时刻，又知足了学生的个性化需求，浮现了因材施教的原则，提高了进修效率和效不美观。

三、多媒体辅助舞蹈教学的现状

1、舞蹈辅助软件匮乏

、国际国内软件开发公司考虑到经济收益，对舞蹈教学软件的建造缺乏乐趣，市场上已开发的优异舞蹈教学软件少之又少，这就导致了多媒体舞蹈教学的普遍应用受到极年夜的限制。

2、硬件行动措施制约

多媒体手艺应用到教学中，必需以计较机、收集、投影仪、多媒体教室等硬件行动措施为依托。就今朝而言，还有相当一部门、出格是经济不发家地域的院校，现代教育手艺情形及硬件行动措施不配套、不完美，制约了多媒体手艺在舞蹈教学中的应用和成长。

3、建造过程复杂

舞蹈学科的教学特点抉择了舞蹈教学软件必需具备直不美观、形象、活跃的特点，与其他课程的课件分歧，舞蹈教学课件很少用纯挚的文字或用符号、图表进行声名，而要按舞蹈的特点子音三维动画或高速摄影等体例的综合运用才能达到较好的效不美观，这就抉择了舞蹈教学软件的建造难度年夜、要求高。

4、人力前提限制

一方面，能较谙练应用和建造舞蹈教学课件的舞蹈教师缺乏。建造多媒体课件要求舞蹈教师既要对本课程的根基内容、教学中的可贵、重点十分体味，同时又要具备必然的计较机手艺，能谙练运用建造多媒体课件的各类软件（尽管这类软件很少）。另一方面，受传统舞蹈教学模式的影响，部门舞蹈教师不美观念陈旧，对多媒体辅助教学缺乏热情，是以，在舞蹈教学中进行普遍的多媒体辅助教学今朝还有必然的难度。

四、推进多媒体辅助舞蹈教学的路子

在教育信息化培植年夜潮中有一个热点话题是：硬件情形，软件撑持，教师队伍素质。专家们把它们归结为：“建网、建库、建队伍”的问题，也有专家例如为：“路―车―货”的问题，在这里，硬件、软件、师资三要素是众所公认的，它们之间的关系是相辅相成、缺一不成的。是以笔者认为，推进多媒体辅助舞蹈教学要年夜以下几点入手：

1、改善硬件情形，促进软件开发

黉舍要不竭地改善多媒体辅助舞蹈教学的硬件情形，增强、加速多媒体教室的培植，慢慢成立、建全收集化教育系统，全力增添资金投入，开展并促进舞蹈教学软件的开发与研制。

2、充实合理操作人力资本

a、充实操作高凳ё俸校人力资本丰硕的优势。选、派有志于舞蹈教育更始与立异的教师，系统进修课件建造开发的理论与体例，以点带面，慢慢晋升舞蹈教学的现代信息手艺水安然安祥建造课件的能力。

b、礼聘精晓教学媒体开发理论和课件建造体例的专家来校授课，对所有教师进行培训，周全晋升舞蹈教师的信息素养。

c、开展舞蹈教师与计较机专业教师的慎密合作，经由过程专业培训，慢慢培育出一批既懂计较机手艺又精晓舞蹈专业的教师。通试命作的形式增强舞蹈教师与计较机专业教师的交流钻研，使舞蹈教师学到多媒体课件建造的相关常识和体例，同时又使计较机教师体味舞蹈课件设计的特点，为开发和研制高质量的舞蹈教学软件缔造前提。

3、更新舞蹈教学不美观念

面临新形势，积极试探提高舞蹈教学质量的新思绪，新路子。以信息手艺为手段，深化舞蹈教学更始和人才培育模式更始，促进黉舍舞蹈课教学思惟、教学体例、教学模式和教学内容的进一步改良，周全提高高档教育人才的培育质量。