声乐教学不同于其他学科的教学，声带和发声技能是触摸不到的，发声的状态也是看不见摸不着的，是难以测量的。这就决定了声乐教学只能通过教师的启发，使学生通过自己的思维活动去把握自己的发声机能，便自己把持着良好的发声状态进行完美的歌唱运动。歌唱活动不仅仅是一个单纯的技术活动，而且是人的大脑皮层运动中的高级神经系统进行综合处理的复杂心理活动的过程。因此，声乐教学人全部含义就是启发
案中冤案（董荫孤）
八洞天（笔练阁主人）
八段锦（佚名）
白牡丹（翁山柱砥、何梦梅）
百花野史（一笑主人）
北里志（孙棨）
北梦琐言（孙光宪）
禅真逸史（方汝浩）
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朝野佥载（张??）
三国演义（罗贯中 ）
西游记（吴承恩）
水浒传（施耐庵）
红楼梦（曹雪芹）
聊斋志异（蒲松龄）
警世通言（冯梦龙）
醒世恒言（冯梦龙）
喻世明言（冯梦龙）
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二刻拍案惊奇（凌濛初）
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民間傳說之--白蛇傳（白素貞）
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西湖畔的千年恋歌：白蛇传新章
点心得力 （打一字）
初秋登山忧心除 （打一姓氏）
圄 （唐诗五言）
客有吹洞箫者，倚歌而和之（成语）
古木无人径 （《醉翁亭记》一句）
动口不动手 （打成语一）
去日苦多 （打一字）
遗腹子是双胞胎 （打一成语）
中国得一球 （打一字）
丈夫不轻诺，句句见真心。 （汉人·探骊格）
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