儿童舞蹈教师检测标准和需自学的内容

　   培养合格的儿童舞蹈教师，必须有以下的选拔标准：

　　1.具有儿童心理、生理幼教课程的学习经历和工作实践的良好表现。

　　2.接受过幼教级舞蹈课程的训练或具有业余舞蹈活动的长期经历，有对专业、业余舞蹈训练不同要求和方法的基本认识。

　　3.对业余舞蹈教学有热情，有钻研舞蹈教学的积极性。

　　4.身体灵活敏捷，有接受能力、变通能力。

　　5.在工作中有独当一面的组织能力。

　　6.在工作中手勤、嘴勤、思想勤。

　　如果具备了以上六个基本条件，大致就可以确定该人选有了学习儿童舞蹈启蒙、一级、二级教学的个人条件，以后的工作则是组织者为人选需创造的学习条件及环境的支持了。人选确定后，教师的进一步学习应以边学习边实践、逐步深入完善自我能力为原则，应摈弃闭门学习、不重实践、脱离实际参照的学习形式。这样才能使教师的教学能力通过实践尽快得到提高，尽快进入到角色中去。

　　教师首先应着重熟悉掌握教学技术的基本常识，然后，依次熟悉教室环境、教具的基本常识以及对启蒙、一级、二级儿童舞蹈基本功训练的常用动作的解析章段的学习等。投入实践后，则应不断学习有关理论书籍，观摩有关舞蹈教学资料，开阔视野，丰富对教学内容的认识，同时做到对所有学习内容有鉴别认识的能力，达到丰富教学内容的目的。

　　当前，舞蹈普及性书籍很缺，专业的理论性书籍在普及方面也有一定的局限，为使教师在学习中有一个实际充实的目标，节省有限的时间和精力，锁定目标，形成有针对性的学习计划，特提出以下需要今后学习了解的内容：

　　普及性舞蹈理论读物;

　　普及性儿童舞蹈辞典;

　　中国舞蹈发展史简略;

　　当代中国舞蹈繁荣的路程;

　　著名中国舞剧、舞蹈及大舞蹈家的简况;

　　欧洲芭蕾发展简史;

　　中国舞、芭蕾舞术语。

　　一个合格的儿童舞蹈教师应对上述内容有一定的了解掌握，以便不断提高对舞蹈的认识，使其有益于教学。其学习方法，应以闲暇学习为主，一边进行教学实践、一边进行理论的积累，就像排演一个舞蹈，一边演一边修改，最后达到定稿，形成自己完善的教学境界。

编辑：洋洋