美育教育是培育高素质人才不成缺傲幽主要内容，它与德育、智育、体育相辅相成，是黉舍教育教学中的一个有机整体。教育纲要把美育摆在德、智、体齐截主要的位置，足见其意义之重年夜，其专心之良苦。音乐舞蹈教学，我认为它又是美育教育中的一个主要部门。那么作为一名音乐舞蹈教师若何把它与美育教学巧妙地连系起来？这是尸个值适当真研究的主要问题。几年的教学实借使我试探到了必然的经验，出格是在《龙舟乐》的舞蹈创作教学过程中，使我的熟悉又获得了进一步的升华。 《龙舟乐》这个舞蹈之所以能获得全国“蒲公英”创作、表演双金奖，并获得六一儿童节晋京赴中南海为中心首长表演的殊荣，这与教员的美的教育和学生的美的感应感染是分不开的。这个舞蹈是一个饶有童趣的少儿舞蹈，以其丰硕的想象、奇奥的意境、活跃的形象、完美的韵律指导孩子们在趣味尊贵的审美与艺术世角逐畅游，达到了寓美育于舞蹈教学之中的目的。在《龙舟乐》舞蹈的创作编排过程中，令我感悟至深的有如下三个方面： 一、弘扬龙舟文化，激发孩子们至真至上的爱国情操 龙是中华民族的神，是中华民族的精神。龙舟文化又是我国传统文化中的主要组成部门。战国后期，爱国诗人屈原行吟阁上骚首问天，汩罗江畔抱石投江，一缕忠魂雕镂于青史。人们为了纪念他，便形成了一种底蕴深挚的文化，我们谓之龙舟文化。用历史的目光看它，可以说积厚流光；用成长的目光看它，可以说万世不朽。为弘扬这一历史文化，在舞蹈《龙舟乐》排演前，我注重给学生讲清龙舟文化的脉络，使学生在心灵深处感应一种震撼；于是，舞蹈在龙舟赛舟的表演段落里孩子们顺理成章地喊出了“龙子龙孙龙的传人，一股龙卷风；你追我赶奋勇争先，我是中国龙”的歌词，童音铿锵，掷地有声。国际龙舟赛中外联欢晚会首演时令不少国内外不美观众打动得热泪盈眶，不少外国龙舟队员跑上场来，举起小演员合影留念，连声称道：“浩揭捉的。”经由过程练习、表演等一系列勾当，孩子们感应感染到了龙是中华民族的骄傲，年夜而使孩子们的道德、情操获得了陶冶和升华，把爱国爱家、优国忧平易近的情操巨细就埋进了他们的心底，在幼小的心灵上播下了一颗优良的种子。 二、灌注贯注团结意识，树立孩子们至善至美的团队精神 我们知道，舞蹈艺术是人的激情产物。我在《龙舟乐》舞蹈的创作编排过程中充实意识到了这一点，我感应要把《龙舟乐》排演好，就必需极年夜限度地调动孩子们的积极性，注重他们的激情色彩。美妙的舞蹈动作渗入到孩子们的心里，传染孩子们的思惟，使他们发生一种至善至美的思惟激情。《龙舟乐》在创作中衬晡并意到了这一点，整个舞蹈经由过程描写一群活跃可爱的孩童不美观、嬉、学、赛龙舟的乐不美观情景，饶有情趣地展示了中华民族龙舟赛舟这一怪异的习惯风气，充实浮现了新世纪少年儿童热爱祖国、热爱糊口、积极向上、力争上进的精神风貌。年夜舞蹈形态上，首先年夜稀稀拉拉、散散漫漫的不美观龙舟起头，再到嘻嘻哈哈、拉拉扯扯的嬉龙舟，进而到整整洁齐、认当真真的赛龙舟，使孩子们年夜散漫到拧成，股绳的动作表演过程中，体味到团结就是力量，团结就有但愿，团结就会胜利这一精神境界。同时，我们还注重了服装道具的设计，选用传统明黄色三角长旗代表龙的形象，达到了外在美和内在美的完美统一，营造了一种协协调谐的空气。艺术就是这样，它在表达孩子们激情的同时又反浸染于孩子们的激情，在孩子的潜意识中已然感应感染到了团结战斗的主要意义。 三、鼓舞激励竞争向上，激活孩子盟鸷Φ至强的拼博精神 俗话说：“少壮不全力，老迈徒伤悲。”对于孩子们来说进修上最年夜的仇敌莫过于欠妥真、不全力。为了向孩子灌注贯注全力进修、奋勇拼搏、力争上进的肄业精神，光靠言传是远远不够的，还必需辅之以身教。于是，在《龙舟乐》的创作过程中，我们在设计舞蹈动作时，编排了一些动作幅度年夜、力量要求强的舞蹈姿势。例如软翻、虎跳、下腰、劈腿、原地前桥等高难度动作。一遍排演下来，师生们汗流侠背，孩子们却年夜不叫苦叫累。在赛龙舟的表演时刻段里，孩子们排成三列纵队，以手代桨坐地前进，喊着“你追我赶奋起双桨划呀划，鼓声震天号声动地吼啊吼”的号子。出格是在音乐设计上，用强烈热闹欢畅、富有处所特色的音乐加以衬词转变，配上动感光鲜的节奏，奏出了龙舟赛舟的主旋律，把团结拼搏、力争上进的龙舟文化衬着得淋漓尽致。孩子们全力向前的精神风貌跃然面前。经由过程这个舞蹈的排演、表演，培育了孩子们吃苦耐劳、争强好胜、练就真功、报效祖国的热情。 几年的教学实借使我熟悉到，美育教学可以使学生在完美人格、陶冶情操、开发心智、激发缔造力等方面阐扬积极主要的浸染。学生在美育教学的过程中潜移默化地领受美的养分，促进他们健康成长和周全成长。舞蹈教学，是美育教学中的主要内容和首要手段，它在培训青少年审美不美观念和尊贵审美情趣的同时，能极年夜限度地提高学生们分清真、善、美和假、丑、恶的能力，进而抵制社会上陈旧迂腐落伍的工具，培育和培育德、智、体、美周全成长的跨世纪人才。 |
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