《聪明的小公鸡》 作品欣赏 童话《聪明的小公鸡》描绘了春天树林里长满草、开满花，小兔和小公鸡在花草中捉迷藏的美妙、快乐的情景，她给儿童带来了美好的景象，愉快的情绪！！ 作品分析 《聪明的小公鸡》内容反映的是儿童熟悉的游戏。语言简短、易懂，口语化，孩子们容易听懂、能快速的理解故事的内容，故事情节虽简单却有吸引力、能够吸引孩子思考与想象！！并能领悟到：在游戏中要多动脑筋才能取胜！！！
学情分析
本班幼儿活泼、好动，表演能力较丰富，爱动脑，喜欢听儿歌与童话故事，模仿能力很好！本首童话故事为幼儿提供了一个表演的平台，以及语言的组织能力与思维的想象力得到充分的发挥！
活动目标
1、帮助幼儿理解故事的内容 2、引导幼儿体验躲迷藏时的欢乐情绪，领悟到在游戏中要多动脑筋的道理 3、鼓励幼儿积极的投入文学活动，在活动中学习语言
活动准备
1、春天的背景图画一副 2、小公鸡、小白兔的头饰
活动过程
一 手指游戏活跃班级气氛 食指食指碰碰，做只小鸡叫叫 -----叽叽叽、叽叽叽 食指中指并拢，做只小兔跳跳 ------跳跳跳、跳跳跳 、、、、、、、
二 谈话进入主题 1、教师：小朋友们，现在是什么样的季节？（幼儿举手发言） 幼儿：、、、、、 2、观看春天的背景图 说说画面中有什么？ 3、出示故事中的动物头饰并请幼儿模仿 4、想象他们在一起时会发生一个什么样的事情（想象）
三 教师有感情的讲述故事 1、讲述第一段至“一下子捉了小公鸡” 提问：第一次小公鸡躲在那儿？她为什么会被小兔子找到？ 2、讲述第二段至“她又被小兔子捉住了” 提问：第二次小公鸡躲在哪儿？她为什么又被小兔子找到了？（词：粗心） 3、讲述故事结尾 （1）第三次躲得时候、小兔子为什么找不到小公鸡？ （2）第三次小公鸡是怎样躲的？才使小兔子找不到自己？ （体验保护色与保护物的好处）
四 教师总结 小公鸡第一次躲迷藏的时候，不懂得游戏规则，输了！第二次是因为自己的粗心输了！第三次小公鸡变聪明了，她把自己全身都藏在一堆鸡冠花的花堆中，也不发出笑声，这下小兔子就很难找到他了！！
五 游戏结束（找找找、亲子互动） 师：小手拍拍 幼儿：小手拍拍 师： 手指伸出来 幼儿：手指伸出来 师： 妈妈在哪里？ 幼儿：妈妈在这里 全体合唱：我来亲亲你、我来亲亲你！！！ 师：小手拍拍 幼儿：小手拍拍 师：手指伸出来 幼儿：手指伸出来 师：宝宝在哪里？ 幼儿、妈妈合唱：宝宝在这里，我来抱抱你！我来抱抱你！！ |
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