校园舞蹈教育需要社会各个方面的支持和理解，以往大部分学校仅仅以一个舞蹈队的形式就“完成”了学校的舞蹈教育，于是，接受舞蹈教育就成为了少数舞蹈特长生的“专利”。据我了解，我县中小学除了部分学校第二课堂比较活跃之外，许多学校若组织文艺活动都临时拼凑节目，这种举措与素质教育极不相称的。学生没有经历系统的舞蹈训练而临时抱佛脚，不仅排练舞蹈时学习起来比较困难而且缺乏了艺术的感受力和感染力。通过多年的舞蹈教学的实践，我认为，学生的压力虽然重，但是通过学习舞蹈可以劳逸结合，寓教娱乐。未来的舞蹈教育应该纳入校园素质教育的主体范围，它是对学生人格培养的重要内容和形式，而不是“影响”学生的正常学习。因此，学校不仅
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