家长在幼儿学筝中的作用

　　王小平：家长在幼儿学习古筝中有啥作用？

　　王小平，古筝演奏家。著名古筝教育家、演奏家、古筝基础教育专家 扬州大学艺术学院副教授、中国古筝之乡（扬州）筝艺的代表人物、中国古筝教育研究中心专家组成员、中国筝会理事 1+1古筝基础教学法创始人。

　　对古筝感兴趣，并喜欢上这种乐器，这是幼儿学好古筝的首要条件。兴趣是一种心理倾向。人有某种兴趣就会对某项活动表现出肯定的情绪，如对文学感兴趣的人， 就会爱好文学；对体育有兴趣的人，就喜欢打球、跑步等体育运动。同样的道理，让幼儿对古筝感兴趣，是他们学好古筝的内在动力之一。

　　那么幼儿学习古筝的兴趣从何而来呢？一般来说有两种：一种是孩子对古筝有一种天生的喜爱，或者说是一种对音乐的偏爱。这类孩子平时便喜欢唱歌、跳舞、听音乐、音乐感强，看见有古筝、钢琴或其他乐器时喜欢拨几下或弹几个音；另一种是靠后天培养出来的。对此，家长可先让孩子听听老师的弹奏，老师可弹一些幼儿比 较熟悉的曲子，或者请别的会弹奏的小朋友表演给孩子看，使他（她）有一种心理---“别的小朋友会弹筝，我也要会弹。”以激发起自己孩子的学筝兴趣。

　　另外对孩子喜欢古筝的一些举动一定要予以鼓励，如：有的孩子喜欢在古筝上胡乱弹几个音或者模仿电视上一些演奏家的演奏动作，这些都是对古筝感兴趣的表现， 家长应及时鼓励。如果幼儿对学筝产生了兴趣，他们就会自觉地、兴致勃勃的去学筝。否则，幼儿学筝就可能是外表化的、勉强的。

　　所以家长除辅导自己的孩子刻苦而有效的练琴外，还应该进一步培养孩子喜爱学筝，即学筝的兴趣。