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作者:方亮
音乐的教育和实践活动是以“审美”为先决条件,并以“审美”为最终归宿。马克思说:“对于没有音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”这里的“音乐耳朵”就是被高尚的审美感受和审美情趣格式化了的审美能力和审美取向。


近年来,许多中学生被没有美育功能的艺术作品格式化了,如商业化的流行音乐和粗俗的世俗音乐。他们被包装和炒作迷惑了视听和情感,因而以审美教育、创新教育为前提的艺术教育,是教学中的新型教育资源和积极的教育理念。它艺术地运用美的规律来让学生获得美感,并内化为
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