古筝教学对幼儿音乐审美情感体验影响的实践研究

　　幼儿园古筝教学的目标

　　音乐审美 音乐认知

　　感知 情感体验 表现

　　1、 感受倾听一些优美的古筝乐曲，感受他们不同的风格特点和演奏方法。2、 感受古筝不同于其他乐器的音色、独特的表现手法。3、 能初步地感受音乐作品所表达的主题和思想感情。4、 感受音乐不同表现手段与形式（如旋律、节奏、滑音、刮奏等）组合成的音乐美。 1、 喜欢参加古筝活动，体验弹奏古筝的乐趣。2、 能坚持较刻苦地学习演奏技能，有一定的学习毅力。3、 有大胆主动地表现音乐的兴趣和信心，有稳定的音乐兴趣。4、 在活动中能主动地与人交往、合作，体验其中的快乐。 1、 能用声音、动作、乐器来表现音乐的快慢、长短、节奏等。2、 运用学到的演奏技能和方法正确地表现音乐作品的内涵。3、 学习用简单的节奏曲调表达自己对生活的体验和感受。4、 能大方地在同伴、老师、家长面前表演，有较强的表现欲望。 1、 认识乐器古筝，知道它的演奏方法，并知道要用合适的、美好的音色来演奏。2、 认识简谱，会自己学唱，能分辨音的高低、强弱、快慢等。3、 学习几种常见的节奏型、音符、特殊记号等。4、 能正确区分不同性质的音乐。

　　幼儿园古筝教学的阶段目标

　　阶段 音乐审美 音乐认知

　　感知 情感体验 表现

　　第一阶段 1、了解倾听一些旋律优美、明快、比较短小的古筝乐曲。2、感受古筝优美的音色、独特的弹奏方法。 1、有参加古筝活动的兴趣和愿.望。2、能体验到弹奏古筝的乐趣。 1、愿意尝试用简单的方法进行弹奏活动。2、能