动极而静，静极而动。静则生慧，动则生昏。动则生阳静生阴，一动一静互为根。一动无有不动。一动一静一呼吸。动静之运用取决于时、机、势，该动则动，该静则静。应动而静，则养敌以生奸；应静而动，则失时以败事。动静中节，乃得其宜。上动下自随，下动上自领。上下动，中间攻。中间攻，上下合。动如涛，静如岳。静如处女，动如脱兔。”
内容摘要：本文以呼吸为切入点，浅议古筝起落手的规范性的重要性，并希望以此文探讨古筝基础训练的内容，强调了演奏基础问题的共同性，试图探究古筝演奏训练的一致基础及科学理论基础
引言：自1948年郭缉光（曹正）前辈进入南京中央音乐学院执教迄今，古筝的专业教学已然渡过了半个多世纪。在20世纪五六十年代至1986年首届扬州“中国古筝学术交流会”这个阶段中，古筝的技法研究可以说是以传统勾托抹摇扫为核心，进行组合、发展，产生了《庆丰年》、《将军令
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