某个春日的午后，音乐教室里传来断断续续的琴声。原本在练习视唱的学生突然轻声哼起《送别》的旋律，正在批改作业的教师手指突然在琴键上跳跃起来。随着即兴流淌的和声，原本拘谨的歌声变得舒展，连走廊上路过的学生都不自觉放轻了脚步。这偶然发生的场景，恰如其分地揭示了即兴伴奏在音乐教育中独特的生命力。
在传统教学模式里，五线谱如同不可逾越的栅栏，将音乐切割成精确的方块。有位乡村音乐教师曾向我描述她的困惑：当学生无法准确唱出谱面标注的升号时，她机械化的纠正反而让
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