本文作者(刘 柳),汇集于收集，为需求舞蹈论文的舞者伴侣们供给学峡砦考，请内在阅读本文时尊敬作者版权。 摘要:21世纪将是我国少数民族教育的年夜成长时代,作为舞蹈教育者应全力切磋现代教育理念,适用科学的教育体例,传承、成长中国平易近舞艺术。 关头词:中国民间舞蹈舞蹈教育 一、深切糊口,连结平易近舞的民族特色。 1、民间舞蹈是一种文化现象,也是一切舞蹈意识得以成长的源泉。它用人类自身的形体动作和思惟激情来默示社会糊口,不仅默示了当地的民族风向,也展示了各需人平易近的心理素质和审美情趣。它凝聚着时代办代庖动任凭易近辛勤的汗水、聪明的聪明和简单的激情,是我国民族文化的主要组成部门。是以,应担任中国民族民间舞来成长并促进民族文化。 2、舞蹈教学是舞蹈文化传承的首要体例之一。它是一种口授身教的教学体例,它经由过程教师的指导与动作的统一,教授给学生的一种最直接的体例。要想传承成长中国民族民间舞,应该深切进修民族舞蹈常识和科学理论,深切糊口,去体味地舆情形、糊口习惯、民族特色。在成长中具备时代特色和民族气概,合理的拓展、立异,才能使原生态民间舞蹈的生命不时长青。 3、中国十一个具有五千年文明历史的多民族国家,有着积厚流光的民族文化,在我国文化史中据有不成轻忽的地位。千百年来,各少数民族在默示自己本民族的婚丧、春耕、秋收、社戏等民族风情众多民间舞蹈都渗入着与之不成分化的民族文化。是以,在舞蹈教学过程中教育者应遵循文化意识的时刻性和空间性。所谓民间舞蹈的时刻性,即揭示民族舞蹈发生、成长、变迁的过程,可以成为“时刻文化层”。年夜时刻文化层来剖析民间舞蹈的形态,可分化为“原生形态”和“变异形态”两种形式,两种形式都具有必然得前提和北京,首要体味自然生态情形、社会历史布景,那时的民族心理和审美心理等方面。发生和变异则默示为原生形态舞蹈用根基节奏、场伐、动律和形态等。 4、此外,中国民间舞蹈的气概特点十一个民族或一个地域人群的性格浮现,这就要求教育者在进行民间舞蹈教学过程中多保留原生态民间舞蹈自然气概,尽可能削减自己加工的痕迹,连结地道的乡土民间舞蹈。民间舞具有原生态的根基艺术特征,即舞蹈的根柢念头阅暌冠激情邓晔着与表达。可以说民间舞是专为激情宣泄而生的,其举手投足的每一个动作,都融有劳动任凭易近的真实激情,是经由过程一个民族的出产、糊口的艺术呈现,来表达一个民族对世界、人生以及糊口的一种立场,一种取向。可以说“情”是民间舞的魂灵,是民间舞内在、神采、韵律和气质的集中浮现,其浓烈的糊口吻息、有血有肉的默示形式,是劳动任凭易近激情成长到极致时的人体默示,充实默示着劳动者的激情与诉求。所以“情”是民间舞的生命,是民间舞作为一种舞蹈形式的首要标识表记标帜。 《牛背摇篮》,编导运用牦牛这种在藏族人平易近糊口中最为通俗的动闻缦汨写,描绘了藏族人平易近与牦牛世代相伴,生生不息的关系。而编导的高明之处就在于有着丰硕的糊口经验,能切确的把握藏族人平易近的糊口习性,把牦牛进行拟人化得塑造,惟妙惟肖的描绘牦牛的形象。 5、在民间舞蹈的教学中,最主要的是熟悉和理解舞蹈形态背后的文化内在,使民族舞蹈教学的传承不仅仅是勾留在肢体说话表达的层面上,而要对文化布景进行深条理的拓展,以此绕揭捉生体味民族文化、民族布景、民族崇奉、民族习惯,年夜而增添自身的舞蹈文化底蕴,躯体把握民族民间舞蹈的精髓,使舞蹈形态在舞蹈文化的撑持下更具有内在和默示力。这也是民族民间舞蹈成长的最首要的准则。 二、与时俱进,让平易近舞成长合适社会成长轨迹。 1、罗雄岩在中国民间舞文化教程中写到:“一个民族或地域的物质文明与精神物质文明与精神文明的成长过程中,有劳动群众直接创作,又在群众中进行传承,而且仍在风行的舞蹈形式,它具有光鲜的地域与名族等特点,既默示必然历史时代经济前提下的文化布景,又跟着社会糊口的成长注入新的成分。”这句话浮现了中国平易近舞应该与时俱进,其成长要合适社会成长的轨迹,而且要不竭注入新的创作手法和创作思惟。 2、平易近舞的成长离不开立异,然而立异不单指默示新的主题,运用新潮的动作,而在拓展。闻名舞蹈家贾作光认为民间舞蹈艺术要在挖掘、担任和堆集的基本上立异,要注重在糊口中捕捉舞蹈形象,完美技法,在以现代的不美观念对民族舞蹈加以看护,新的根柢是习惯、风气、平易近情、平易近味、平易近神和民族说话,这就要教育者在教学过程中要尽可能多保留原生态民间舞蹈自然、淳朴的气概,连结地道的乡土民间舞蹈艺术。 3、民间舞蹈艺术是一种具有生命力的艺术门类,同时民间舞蹈具有它自身的特意址和特征,承载着中国民族文化,是以在民间舞蹈教学中要全力立异民族民间舞,斗胆领受现代舞蹈的立异技法,实施走出去的计谋体例政策,与前进前辈时代接轨,与现今不美观众的审美和糊口需求相连系,注重传统保留的同时,还要进行再度立异。但不是纯挚的勾留在简单的浮现和气概性展示,而是在原生态民族在民间舞的基本上深挖其文化精髓和内在。例如:闻名舞蹈家张继刚编创的《母亲》,就是抓住了藏族的动律焦点,又斗胆的跳初期单一性的限制,在动做层面上深切挖掘。 4、增添实践课的进修,把握规范化的形体动作。切确、规范的教学是民间舞教学的一个关头。这是因为,作为通俗高校大学生的民间舞进修,并不需要进行系列的完整的民间舞培训,而是对民间舞所含有的民族文化、怪异的艺术形式和艺术特色进行进修和感应感染,并能够进修和把握必然的舞蹈动作,而缺乏规范的教学过程,将难以达到以上的进修目的;另一方面,作为经由持久的无数人的传承和积淀下来的民间舞,其舞蹈形式和艺术默示形式是具有极强的民族艺术特色,能够呈现民族审美价值取向的,而不规范的教学将使得对民间舞的进修似是而非,自然而然会消解了民间舞教学推广的意义。 |
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