舞蹈教育与大学生综合素质提高

    优秀的艺术作品都是人类历史发展的反映，都是经由历史的筛选之后积淀下来的人类宝贵文化遗产，是值得后世学习传承的。大学生作为社会中具有较高文化层次的人群，对传承人类优秀文化艺术遗产具有义不容辞的责任。
一、舞蹈有助于拓展和提升思维能力    以选修课为培养模式的我国普通高校舞蹈教育，旨在培养具有审美能力、创造能力、人格完善、全面发展的新世纪人才，因此，加强审美及创造能力的综合培养，既是这类课程的重中之“重”。
    1.审美能力的培养    审美能力是作为具有较高文化修养的外化标志，是人文教育的一个部分，也是艺术教育中不可或缺的重要内容。由于我国艺术教育的滞后，青年学生在艺术上的营养不良所导致的心理上的不健全，对真、善、美认识和理解发生偏差。作为现代社会中的青年人，只有科学文化知识是远远不够的，还必须具有真、善、美的良知，有完善的人格和正确的人生观与价值观。    优秀的艺术作品，总是能在帮助人们认识生活的同时，也教育人们对生活采取正确的态度和看法，引导人们关注道德情操，促进人们奋发向上，完善人格的作用。    舞蹈教育通过对人体美、身体律动及舞蹈之美的审美活动，有助于提升和强化学生分辨真假、善恶、美丑的能力。
    2.创造能力的培养    创造精神和创造能力的培养是艺术教育的重要目标之一，也是美育的最高境界。艺术教育中的欣赏、赏析都是从审美的层面出发，旨在挖掘潜质、开发思维、培养和提高人的创造能力。    创造能力不是指具体的舞蹈创作，而是将舞蹈艺术的欣赏作为催化发酵剂，激活学生的创造思维，进而在自己的学科领域里发挥想象和培养创造力。    科学和艺术是相通的，是“一枚钱币的两面”。科学和艺术共同的目标都是认识客观世界，共同的特点都是以丰富的想象力为基础，没有想象就没有创造。通过对舞蹈艺术的知识了解和对舞蹈艺术的风格的学习掌握，使学生们对舞蹈相关的历史、人文、风俗有进一步的了解，更深刻的意义在于引发他们对艺术美、对美的本质等做出哲学层面的思考，后者对大学生思维方式的培养具有难以替代的作用。
二、开展舞蹈教育的有效途径    从实际出发，制定行之有效的方案。普通高校，特别是理工科为主的高校都有其专业特点，因此，舞蹈教育的开展应在认识到其特殊规律的基础上，从实际出发针对时间相对较短的特点，在空间上考虑如何争取做大做强。    1.抓好艺术专业队伍的建设    尽量增加师资力量，不拘一格、为才是用，给师资提供深造的机会。    2.抓好教学硬件设施的建设     应配置相应合理数量的教材、设施、场地等投资，改变那些不具备硬件设施的“空头”艺术教育局面，创造良好的艺术教育条件。  
三、重视舞蹈教育的课程设置     普通高校的舞蹈课程应与专业舞蹈院校的课程有所本质区别，它应以舞蹈的欣赏、赏析、形体训练和代表性舞蹈的介绍教学为主，主要为学生提供认识美的美育教育。并将舞蹈作品放在历史文化的大背景之中，从中析出舞蹈意想和内核，给予调动学生头脑里的知识储备，激活想象，为他们的专业创新作好应有的准备。