一、首先利用音乐 ，创设情境
《春雨的色彩》是一篇优美的童话。上课伊始，我让同学们尽情演唱《小雨沙沙》歌曲，找出学生新旧知识的联系点与切入点，为新知识的学习做好铺垫。我导语设计如下：“云妈妈的孩子是谁呢？”沉浸在美妙歌曲中的学生们脱口而出：“雨点儿！&r
案中冤案（董荫孤）
八洞天（笔练阁主人）
八段锦（佚名）
白牡丹（翁山柱砥、何梦梅）
百花野史（一笑主人）
北里志（孙棨）
北梦琐言（孙光宪）
禅真逸史（方汝浩）
常言道（落魄道人）
朝野佥载（张??）
三国演义（罗贯中 ）
西游记（吴承恩）
水浒传（施耐庵）
红楼梦（曹雪芹）
聊斋志异（蒲松龄）
警世通言（冯梦龙）
醒世恒言（冯梦龙）
喻世明言（冯梦龙）
初刻拍案惊奇（凌濛初）
二刻拍案惊奇（凌濛初）
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小小哥儿嗓子妙，早上昂头把鸣报。 （打一动物）
紫电青霜 （打二字体育项目）
兄弟双双，身子细长，只爱吃菜，不爱喝汤。 （打一生活物）
有高官将至寒舍 （打一字）
学游泳颇费周折 （酒名）
祈盼太阳永不落 （打《藤王阁序》一句）
口吐莲花 （打成语一）
孟姜绝嗣 （打一字）
寡人无忧 （打一电影）
白乐天 （打《西厢记》一句）
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