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    进修民族舞蹈,传统的教育体例是教师示范制品舞,幼儿模拟进修。它忽略了幼儿是进修中的主体,难以激发幼儿进修的乐趣。那么,若何在舞蹈教学中浮现教师的主导浸染,把幼儿放在主体地位,调动幼儿积极性、自动性喝缔造性,我的做法是:
一、丰硕幼儿认知经验、赏识民族舞蹈,激发幼儿进修愿望
    乐趣是进修的动力。在民族舞蹈中,教师首先连系认知内容向幼儿介绍有关少数民族的常识,辅佐幼
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