叶国武和他的“快乐舞蹈”

　　与舞蹈结缘

　　相比于其他舞蹈演员，叶国武开始学习舞蹈有点晚。上高一时，浙江省艺术学校舞蹈专业来温州招生，当时，招生目的很明确，是为省歌舞团委培新一代舞蹈演员。省艺校招生办来温州后，按照惯例，是面试初二年龄段的学生，“严重超龄”的叶国武觉得好玩，就去报名，之前，他没学习过舞蹈，甚至不懂身段、基本功为“何物”。没想到面试的老师一致认为叶国武身体比例、柔软度非常好，是难得的舞蹈好苗，就鼓励叶国武再来复试。叶国武父母知道了，以为儿子在胡闹，当时叶国武文化成绩不错，父母更希望他能好好学习，正正经经考大学。但是叶国武不想回头了，艺术之梦以及对艺术殿堂的强烈憧憬，使他不顾一切反对，踏上了在很多人看来有点“不知天高地厚”的学舞之路。

　　与周迅同班

　　在考入省艺校舞蹈表演班之后，虽然起步较别人晚，但凭借与生俱来的舞蹈天赋和后天的用功，叶国武的学习成绩年年名列前三名。如果不是意外受伤，叶国武可能就会留在杭州，成为省艺术院团的一名舞蹈演员。但生活总会在某处拐弯，然后改变人的命运。

　　那一年，叶国武练功时，导致膝盖骨摔伤。医生诊断：不能再做专业演员了。因受伤耽误了一年学业的叶国武从舞蹈表演班转到了社舞班，这个班培养的是群众性舞蹈工作者，他与晚他两年入学的周迅、应真成了同班同学。

　　叶国武经常会回忆起和这些优秀的“师妹”在一起渡过的快乐而难忘的日子。出名后的周迅到温州来，也会找老同学聚聚。2005年，周迅随《同一首歌》来温州演出，还偷偷跑出来，和叶国武、应真等人聚会，所到之处总是被热心观众认出。

　　为舞蹈回归

　　1993年，从省艺校毕业后的叶国武被分配到鹿城区文化馆，成为一名群众文化干部。

　　由于父母及家族成员很早就旅居奥地利，父母在国外创下的基业也需要叶国武一起接管，耐不住海外亲人的召唤，1997年，叶国武离职去了奥地利。在当时，这是一件非常令人羡慕的事。

　　但奥地利优美的人文景观和优越的生存环境，却不能让叶国武停留。离开舞蹈，他发现生活索然无味，他越来越强烈地渴望回到国内、回归他的舞蹈事业。1999年，叶国武毅然告别奥地利和亲人，独自回到温州，沉淀了整整一年后，他创建了温州热力节拍艺术培训中心。

　　令舞者快乐

　　“生命是有节拍的，热力为舞蹈而动”，针对人们对舞蹈的热衷程度和社会上众多舞蹈培训班教学的误区，他开始琢磨，推行“快乐舞蹈”的教学理念。

　　叶国武受北京舞蹈学院的委派，每年到全国各地舞蹈学校和社会舞蹈培训中心上课，在上课的过程中，他用心汲取各地的教学和表演经验，逐渐形成的“快乐舞蹈”教学方法得到了同行及学员的赞赏和欢迎。“舞蹈是对身体魅力的开发”，叶国武把这样的理念贯彻到舞蹈普及教育之中，他的教学方法不仅让孩子们喜欢，也使得更多的成年人加入舞蹈训练的行列里来。

　　在一期医学院硕士学员学习班的教学中，叶国武发现：这群高智商、高教育、高文化的“三高”群体，学习舞蹈，身体协调能力竟远不如低龄的孩子，“这是为什么？”叶国武对自己提出了思考。“因为他们不习惯、不懂运用肢体语言，他们还没有发现和开发自己的肢体魅力。”找到“症结所在”，叶国武开始对这群“三高”学员进行心理和肢体的辅导，慢慢教他们克服心理障碍，使他们最后成为真正自信、快乐而善舞的人。

　　再比如：一对夫妻有了矛盾，很长时间不能和解，但用身体，一个简单、温暖的拥抱就能瞬间消除所有隔阂。这就是身体潜在的魅力所在，发现这种魅力，并能有效利用它，会发现，有了舞蹈，生活会更阳光普照。叶国武就是用这样浅显而生动的道理来引领舞蹈初学者一点点领悟舞蹈的涵义和作用。

　　让自己执着

　　叶国武的“快乐舞蹈”教学很快引起全国幼教舞蹈界的关注，这与北京舞蹈学院培训中心和全国幼教舞蹈素质与能力培训委员会编写的《我的舞蹈课》系列教材的指导方向不谋而合。2007年， 叶国武的热力节拍艺术培训中心被指定成为全国第一家被授权推广《我的舞蹈课》系列教材的定点单位。

　　同年，《我的舞蹈课》系列教材成果首期展演在我市鹿城文化中心举行，这场演出由二十个风格迥异的少儿舞蹈节目组成，热力节拍的200多名学员担任了此次北京舞蹈学院专家们的实验集训和示范展演。来自教育部的领导、专家和北京舞蹈学院的舞蹈专家以及温州的舞蹈爱好者、少儿舞蹈工作者兴致勃勃地观看了此次富有童趣的展演，人们给予这期展演非常高的评价。

　　不能做个出色的舞蹈演员，就做一个出色的舞蹈教师。这是叶国武给自己人生设定的坐标，在这个看起来很平实的“坐标”前面，叶国武走得很执着。

　　戴江泓/文 戴陈俊/图