舞蹈教育自古以来就存在。舜任命奎为古典音乐官员，教育他的孩子。周朝皇室设立“大乐部”教育子女跳舞时，规定“十至三年，享乐，吟诗，舞池，成为子女的舞蹈形象”。认为舞蹈作为乐舞、诗歌、道德修养三要素之一，与诗歌、仪式相结合，培养人的气质，形成自己的审美思想。朱再育说：“古代，有生而不学舞的绅士，有生而不学舞的燕子---呃，有人不能从天子跳到老百姓身上。”
时代呼唤全民舞蹈教育。早在1989年，秦安强就有“舞蹈艺术书信要普及”的声音，但其普及方式仅限于传播，对舞蹈的欣赏和学习也只是间接提及。另一方面，张晓虎先生建议高
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